Bothel \u2013\u00a0<\/em>Still ist es im Raum, als Frank Schwieger zu lesen beginnt. Vor ihm sitzen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler des neunten Jahrgangs der Wiedau-Schule in Bothel. Schwieger schl\u00e4gt die Seiten seines Buches auf \u2013 und vor den Augen der Jugendlichen erwacht ein elfj\u00e4hriger Junge: Willi Ohlsen.<\/p>\n Wenn man versteht, was ein totalit\u00e4res Regime mit Menschen macht, erkennt man auch, warum Demokratie und Freiheit so wichtig sind.<\/p>\n Willi ist stolz. An diesem besonderen Tag tr\u00e4gt er sein neues Uniformhemd, das seine Mutter sorgf\u00e4ltig gewaschen und geb\u00fcgelt hat. Immerhin sollen alle sehen, dass er die Pimpfenprobe bestanden hat \u2013 eine Pr\u00fcfung, die Jungen seines Alters durchlaufen m\u00fcssen, um offiziell zum Jungvolk zu geh\u00f6ren. Der Kindergruppe der Hitlerjugend. Laufen, Springen, Werfen, den Lebenslauf Adolf Hitlers \u2013 alles hat Willi vorher ge\u00fcbt. Und nun h\u00e4lt er das Fahrtenmesser in der Hand, das ihm als Zeichen seines Bestehens \u00fcberreicht wurde.<\/p>\n Und w\u00e4hrend Willi diesen besonderen Moment seines Lebens erlebt, wird den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern, die zuh\u00f6ren, schnell klar: Nichts an diesem Sommer 1936 ist normal. Hinter den Pr\u00fcfungen, Liedern und Uniformen verbirgt sich ein System, das Kinder fr\u00fch an Ideologie, Gehorsam und Gruppenzwang bindet. Eine eindr\u00fcckliche Szene beschreibt ein Spiel, bei dem Willi und die anderen Jungen mit T\u00fcchern als Abzeichen gegeneinander antreten. \u201eZiel des Spiels war es, so viele T\u00fccher wie m\u00f6glich von der anderen Mannschaft zu erbeuten. Wer sein Tuch verlor, der schlich zur\u00fcck auf den Zeltplatz\u201c, liest Schwieger vor. \u201eMan war also gleichzeitig J\u00e4ger und Gejagter, Angreifer und Verteidiger. Fast so wie im Krieg.\u201c<\/p>\n Mit seiner Lesung aus dem Buch \u201eKinder unterm Hakenkreuz\u201c nimmt Schwieger die Jugendlichen mit in die Lebenswelt von Kindern w\u00e4hrend der Zeit des Nationalsozialismus. Die Geschichten schildern Ausschnitte ihrer Lebens- und Gef\u00fchlswelt \u2013 mit allen Hoffnungen, \u00c4ngsten und ihrer eigenen Sicht auf das politische Geschehen um sie herum.<\/p>\n \u201eKinder konnten nichts f\u00fcr die politischen Entscheidungen der Erwachsenen\u201c, sagt Schwieger w\u00e4hrend seines Besuchs in Bothel. \u201eAber sie mussten mit den Folgen leben.\u201c Statt gro\u00dfe historische Ereignisse zu schildern, erz\u00e4hlt er die Geschichte der NS-Zeit aus dem Alltag der Jungen und M\u00e4dchen. Daf\u00fcr nutzt er authentische Berichte von Zeitzeugen, um die Erlebnisse seiner Protagonisten nachzuerz\u00e4hlen.<\/p>\n \u201eViele Kinder und Jugendliche interessieren sich bereits fr\u00fch f\u00fcr diese Zeit\u201c, so der Autor. \u201eAber in der Schule wird das Thema oft erst sp\u00e4t unterrichtet. Und wer vorher Inhalte auf Plattformen wie TikTok oder Instagram sieht, kann leicht ein verzerrtes Bild bekommen.\u201c Eine kindgerechte Aufkl\u00e4rungsarbeit sei daher wichtig. F\u00fcr diese Aufgabe bringt der Autor beste Voraussetzungen mit: Schwieger arbeitet als Lehrer f\u00fcr Geschichte und Latein an einem Gymnasium in Schleswig-Holstein und hat bereits zahlreiche Sach- und Geschichtsb\u00fccher f\u00fcr Kinder und Jugendliche ver\u00f6ffentlicht.<\/p>\n Mit seiner Erfahrung als Lehrer gelingt es ihm, das Thema sensibel, aber ungesch\u00f6nt zu vermitteln \u2013 und es gleichzeitig f\u00fcr junge Leser greifbar zu machen. Dabei erz\u00e4hlt Schwieger seine Geschichten faktenbasiert und mit Fingerspitzengef\u00fchl. Das Schicksal Esther Bejaranos, die als Kind das Konzentrationslager Auschwitz-Birkenau \u00fcberlebte, inspirierte ihn zu einem Kapitel in \u201eKinder unterm Hakenkreuz\u201c. Schwieger erz\u00e4hlt: \u201eDie Gaskammern, in denen Menschen ermordet wurden, erw\u00e4hne ich auch in meinem Buch. Aber ich habe es nicht detailliert beschrieben. Denn die Frage ist in erster Linie, wie Kinder solche Informationen verarbeiten.\u201c<\/p>\n Die Lesung an der Wiedau-Schule wird so nicht nur zu einem R\u00fcckblick in die Geschichte, sondern auch zu einem Appell an die Gegenwart. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler erleben, wie Ausgrenzung, Zwang und Manipulation im Alltag funktionieren konnten \u2013 und lernen gleichzeitig, die Mechanismen zu erkennen, die auch heute wieder auftauchen k\u00f6nnen. F\u00fcr die Schule in Bothel ist die Auseinandersetzung mit der NS-Zeit ein zentraler Bestandteil der politischen Bildung. Schwieger erg\u00e4nzt: \u201eWenn man versteht, was ein totalit\u00e4res Regime mit Menschen macht, erkennt man auch, warum Demokratie und Freiheit so wichtig sind.\u201c<\/p>\n Seine Lesereisen f\u00fchren ihn regelm\u00e4\u00dfig an Schulen in ganz Deutschland. Rund 30 Mal im Jahr spricht er mit Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern so \u00fcber Geschichte, Literatur und seine Arbeit als Autor. Der Besuch in Bothel zeigt, wie pers\u00f6nliche Einblicke Geschichte lebendig werden lassen: Die Jugendlichen k\u00f6nnen nachvollziehen, wie Kinder zur Zeit des Nationalsozialismus lebten, und begreifen, warum Erinnerung wichtig bleibt \u2013 und warum es wichtig ist, sich auch heute mit der Vergangenheit auseinanderzusetzen.INA HAGEMANN<\/em><\/p>\n Quellenangabe: Rotenburger Kreiszeitung\/Visselh\u00f6veder Nachrichten vom 18.03.2026, Seite 19<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Im Schatten des Hakenkreuzes Autor Frank Schwieger nimmt die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler des neunten Jahrgangs der Wiedau-Schule in Bothel mit in die Welt eines elfj\u00e4hrigen Jungen im Jahr 1936. 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Autor Frank Schwieger nimmt die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler des neunten Jahrgangs der Wiedau-Schule in Bothel mit in die Welt eines elfj\u00e4hrigen Jungen im Jahr 1936. \u00a9\u00a0Ina Hagemann<\/h5>\n